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La matrice de compétences BIM
Le BIM est une nouvelle manière de travailler qui influence profondément la dynamique de conception, construction et gestion d’un ouvrage. Il implique dès lors une mutation des fonctionnements intra et interorganisationnels.
Cette mutation suppose également une évolution des compétences individuelles des intervenants impliqués dans le processus d’un projet (architectes, entrepreneurs, gestionnaires de patrimoine, …).
Pour préparer les (futurs) professionnels de la construction à relever les défis amenés par le BIM, il importe d’identifier les compétences devant leur être enseignées lors de la formation initiale et/ou via des formations continues. Le groupe de travail ‘Formations’ du CT BIM&ICT et du Cluster BIM a fait un premier pas dans cette direction en réalisant la ‘matrice de compétences BIM’.
Il s’agit d’une identification des compétences BIM à l’échelle du secteur de la construction dans sa globalité, plutôt qu’une identification des ‘rôles BIM’ (BIM manager, BIM coordinateur, …) et des compétences qui leur sont propres. Pour consulter les tâches relatives aux rôles BIM, rendez-vous sur la page ‘Les rôles BIM’.
Structure de la matrice
Dans la matrice de compétences BIM, les compétences sont réparties en trois thèmes (outils, information et management) comportant chacun sept niveaux (du niveau 0 au niveau 6).
Les niveaux sont établis selon la taxonomie de Bloom, excepté le niveau 0, intitulé ‘socle commun’, qui précède les 6 niveaux de Bloom.
Niveaux
Niveau 0 – Socle commun
Disposer de connaissances générales du BIM, c’est-à-dire connaître les principes généraux, le vocabulaire de base (voir partie ‘Termes et définitions’ sur le portail BIM),…. Ce niveau est appelé ‘socle commun’ car il reprend les connaissances fondamentales requises pour les trois thèmes.
Niveau 1 – Connaissance
Savoir manipuler l’information de manière basique, savoir restituer les acquis. On retrouve à ce niveau des actions telles que : identifier, lister, distinguer, réciter des informations préalablement assimilées.
Niveau 2 – Compréhension
Savoir traiter l’information après en avoir compris le sens. On retrouve à ce niveau des actions telles que : paraphraser, expliquer, discuter, démontrer, …
Niveau 3 – Application
Pouvoir mettre en pratique une règle, une méthode, ou encore mobiliser des connaissances dans une situation définie. On retrouve à ce niveau des actions telles que : utiliser, résoudre, réaliser, développer, …
Niveau 4 – Analyse
Examiner l’information en identifiant ses composantes et sa structure. On retrouve à ce niveau des actions telles que : organiser, comparer, catégoriser, argumenter, …
Niveau 5 – Evaluation
Savoir émettre des hypothèses et estimer la qualité (d’une action, d’un outil, …) selon certains critères. On retrouve à ce niveau des actions telles que : juger, évaluer, critiquer, justifier, défendre, choisir, …
Niveau 6 – Création
Savoir rectifier les outils existants, proposer de nouvelles méthodes, concevoir de nouveaux outils. On retrouve à ce niveau des actions telles que : inventer, réorganiser, proposer, produire, …
Thèmes
Outils
Les compétences relatives aux outils sont les aptitudes liées à l’aspect ‘technique/technologique’ du BIM.
Il est notamment question d’aptitudes relatives aux logiciels et au matériel informatique. Notons que l’individu peut avoir différents niveaux de compétences en fonction du type d’outil (il peut, par exemple, savoir utiliser plusieurs logiciels de modélisation tout en ayant une connaissance plus vague des outils de visualisation et de coordination/contrôle (tels que les viewers et les checkers)).
Information
Travailler en BIM consiste surtout à partager les bonnes informations au bon moment, aux bons intervenants via un format adéquat. Le côté ‘Information’ (le ‘I’ du BIM) a ainsi une importance toute particulière. La colonne ‘Information’ de la matrice de compétences regroupe les aptitudes relatives à la structuration, l’échange et la gestion de l’information. On retrouve notamment les notions de common data environment (environnement de données commun ou plateforme collaborative), clash detection (détection des incohérences), …
Management
Les compétences de management sont les aptitudes qui permettent à l’individu de développer des stratégies à court et long terme pour l’implémentation du BIM au sein d’une entreprise ou d’un projet.
Elles comprennent notamment le leadership, la planification, la gestion du changement, …
L’individu ayant des compétences en ‘management BIM’ est au courant de l’existence des normes, réglementations et guides relatifs au processus BIM et comprend leur impact sur l’organisation de l’entreprise et/ou du projet ainsi que les enjeux du travail collaboratif. Il est capable de mettre en place et faire respecter des conventions dans un contexte spécifique, d’analyser les performances des activités BIM, des individus, et des organisations.
Applications
La matrice de compétences offre une base pour :
- établir des profils de compétences pour différents rôles/métiers
- profiler les programmes de formation existants
- inspirer le développement (ou l’amélioration) de modules de formation
- développer une méthode d’évaluation des compétences BIM individuelles.
Un organisme de formation peut en effet utiliser la matrice pour situer ses différentes offres. Il peut ainsi indiquer que la formation A permet d’acquérir les compétences du niveau 3 sur le plan des outils, du niveau 2 sur le plan de l’information et du niveau 4 sur le plan du management.
Cette matrice peut également être employée pour identifier les manques sur le plan des compétences individuelles au sein d’une organisation et cibler les profils nécessaires au bon fonctionnement de celle-ci (c’est-à-dire clarifier les critères de sélection pour le recrutement). Les chefs d’équipe peuvent aussi s’y référer pour constituer, sur la base des compétences individuelles des personnes de l’entreprise, l’équipe qui sera la plus adéquate en fonction des besoins du projet.
Limitations
Loin de donner un recensement exhaustif de toutes les aptitudes relatives au BIM, la matrice offre néanmoins un aperçu des compétences importantes à acquérir/entretenir dans le secteur de la construction.
Cette vue globale amène des limites, notamment pour les compétences relatives aux outils. En effet, la simple sélection d’une case ne permet pas à l’utilisateur de spécifier les outils qu’il maîtrise, ses d’un modèle BIM, … Il peut cependant le préciser via des annotations complémentaires.
Voir aussi
- le tableau des compétences de BIM Excellence
- la liste des compétences réalisées dans le cadre du projet ‘Digital Transformatie van de Bouw ’